學校選擇的案例主要是商業發展中的各種經濟事件,為了這些案例的多樣性和全面性,所有案例在正式列入課程之前,都要經過反復認真的討論。
案例的范圍非常廣闊,隨著教程內容涉及面的擴展,案例覆蓋的行業也越來越豐富,包括用人、廣告、策劃、營銷、管理、預測……等等。讓學生對所有行業都有所了解,畢業時無論選擇哪個行業都可以得心應手。
為了讓課程與現實更加貼切,很多學校會與企業合作,由教授擔任企業顧問,或直接由企業家來擔任課程講師,力求給學生新的行業動向,給學生新的啟發和收獲。
2、決策的藝術
在分析案例時,要站在管理者的角度上,要在對各種復雜的情況作出分析,并對必要的得失進行了權衡以后,促使所制定的政策彼此協調,并這些政策與組織的目標保持一致。
案例教學,不是去尋找正確答案的教學,實際上也不存在絕對正確的答案,存在的只是可能正確處理和解決問題的具體方法,而解決問題的方法是對還是錯,只是個人對經營狀況的理解和判斷的不同。
案例教學訓練的就是決策藝術,鍛煉學生在不圓滿的條件下作出自己獨立決策的能力。現實世界多半沒有一種精確的答案,但卻有受時間、資源、人才等條件限制的多種選擇,在缺少足夠和必要信息的情況下,要能夠作出正確和果斷的判斷和指示。
3、人才的培養
培養商務技能。把學生置于一個實際經營者的立場上,從實戰的環境出發,來學習什么是經營和如何經營,讓學生能夠站在一個高層次來把握和分析問題,能夠面對復雜多變的情況。
發散思維方式。通過案例學習,學生們知道正確答案并非一個,開拓學生們的思考能力和創新能力,讓學生真正成為一個獨立又有原則的領導者。
國際化的眼光。隨著經濟全球化的發展,學校也會為學生提供全球的新資訊,讓學生了解世界各地的文化和思想,向著明日精英發展。
國際MBA希望每一位學生,一畢業就可以在行業內游刃有余,不僅僅是出色的商業知識,更多是掌握如何運用商業知識的方法。讀MBA收獲的也不僅僅是知識和能力,還會收獲人脈和未來。
學習終究是一個人的孤獨旅程,要善于利用學校所提供豐富的資源,開拓眼界和思維,同時也要腳踏實地,認真的走好每一步,更要勇于探索所有的可能性,努力做一名真正的“管理者”。