國(guó)際權(quán)威的STEAM教育理念和體系
  現(xiàn)代教育集團(tuán)在2016年與美國(guó)教育創(chuàng)新中心（CEI）建立戰(zhàn)略合作，通過(guò)借鑒美國(guó)多年的STEAM教育成功經(jīng)驗(yàn)，率先打造適合中國(guó)3-12歲孩子的真正全方位STEAM教育課程體系，助力國(guó)家素質(zhì)教育改革，培養(yǎng)孩子在21世紀(jì)的5C核心素養(yǎng)。
  區(qū)別于傳統(tǒng)教育的STEAM教育理念
  傳統(tǒng)教育注重知識(shí)傳授和考試，而STEAM教育注重實(shí)踐，是一種超學(xué)科的教育概念，與國(guó)內(nèi)倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念高度契合。
  STEAM教育以學(xué)科知識(shí)整合的方式教學(xué)；強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)造力培養(yǎng)，注重知識(shí)的跨學(xué)科遷徙及其與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)；注重實(shí)踐和過(guò)程，強(qiáng)調(diào)解決真實(shí)問(wèn)題；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力并重，倡導(dǎo)“做”中“學(xué)”。
  契合認(rèn)知發(fā)展的STEAM教育理念
  STEAM教育針對(duì)人腦智力發(fā)育的年齡特點(diǎn)，把握孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的敏感期，科學(xué)地安排課程，有效地培養(yǎng)孩子的多元智能。

  6C教學(xué)法——6C教學(xué)法建立在皮亞杰的“建構(gòu)主義”、杜威的“思維五步”、布魯納的“發(fā)現(xiàn)式”等著名教育理論方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童獲取知識(shí)的過(guò)程和學(xué)習(xí)效果而設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”，保持孩子學(xué)習(xí)的“暢流狀態(tài)”。
  STEAM課程就是在“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式”下，采用“6C”教學(xué)法，通過(guò)對(duì)課程中涉及到的每一個(gè)學(xué)習(xí)“項(xiàng)目”，進(jìn)行目標(biāo)分解、計(jì)劃安排、實(shí)施執(zhí)行和評(píng)價(jià)反思，強(qiáng)調(diào)以孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主，通過(guò)孩子們的自主研究和合作來(lái)解決問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。

  國(guó)內(nèi)首家提供融合性課程解決方案的STEAM教育機(jī)構(gòu)
  基于兒童認(rèn)知發(fā)展理論，通過(guò)“創(chuàng)意搭建”、“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”、“探索閱讀”等課堂形式，將科學(xué)、技術(shù)工程、數(shù)理邏輯和人文藝術(shù)等跨學(xué)科知識(shí)融匯貫通，真正實(shí)現(xiàn)全方位STEAM理念教學(xué)，助力孩子發(fā)展。
  3-12歲SLCM學(xué)員全生命周期進(jìn)階式課程體系（Student Life Cycle Management）
  課程系統(tǒng)全面，提升跨學(xué)科創(chuàng)新能力
  把握學(xué)習(xí)的敏感期，讓孩子輕松保持“暢流”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
  項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式（PBL）
  和傳統(tǒng)式學(xué)習(xí)方法有所不同，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式（Project-based Learning，簡(jiǎn)稱(chēng)PBL）通過(guò)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的實(shí)踐方式，有效提高學(xué)生實(shí)際思考和解決問(wèn)題的能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)過(guò)程并不關(guān)注于學(xué)生們可以通過(guò)一個(gè)既定的方法來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題，而是更強(qiáng)調(diào)學(xué)生們?cè)谠噲D解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展出來(lái)的技巧和能力。
  多感官全互動(dòng)教具引導(dǎo)下的情境學(xué)習(xí)
  提供視頻、音頻、圖像、工具、實(shí)物道具等作為學(xué)具，營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)感、氛圍感、角色感，讓學(xué)生獲得高沉浸度的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
  “FAST三維一體”定制化成長(zhǎng)計(jì)劃
  I?STEAM教育基于國(guó)內(nèi)多年教學(xué)實(shí)踐，引進(jìn)國(guó)際領(lǐng)先教育思想，率先提出“FAST三維一體”兒童成長(zhǎng)方案，通過(guò)家庭（Family）、活動(dòng)（Activity）和學(xué)校（School）學(xué)習(xí)，貫穿使用智能科技（Technology）支持，為孩子構(gòu)建全方位的成長(zhǎng)方案。

  “主題—拓展—實(shí)踐”完整的STEAM教學(xué)模型
  主題課程：打造學(xué)科融合的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)核心課程，旨在培養(yǎng)STEAM基本核心素養(yǎng)。
  拓展課程：基于主題課設(shè)計(jì)了進(jìn)階的拓展課程，進(jìn)一步提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的融會(huì)貫通和綜合應(yīng)用能力。
  實(shí)踐課程：創(chuàng)造豐富的四季令營(yíng)、國(guó)際游學(xué)、高端賽事、中心系列活動(dòng)等實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在磨練和體驗(yàn)中成長(zhǎng)。